「太极之，不止於形，

「李老师，

把太极原理他们的领域。

太极语录十八

他知，这正是师父云衡期望的——

我让他五分钟太极呼x1，

太极不在庙堂，不在b赛，而在人之日常。

1

现在名声越来越大了。」

某个傍晚，他在榕树下结束课程。

李逸读着信，久久无言。

能静者，方能承。

您教的心静则气顺，我试着带给学生。

他站在榕树下练拳，动作缓慢如云。

李逸微微一笑。

当我以为要拥有它时，

让我相信，当我放手，

而是一份信任——

让学生用太极的节奏控制刀给速度，

也有技术员、工程师、老师，

他彷佛听见云衡师父的声音在耳边回响：

夜sE渐，风起。

太极之心，非我之心，

第二卷〈承传〉完。

1

四、学生的回馈

它存在於每一次呼x1之间。

五、延伸的波纹

上周有个情绪不稳的孩，

七、圆

他忽然懂了师父那句话——

他闭上，气息於夜风。

几周後，他收到一封电邮件。

能放者，方能续；

学生们陆续离去，只剩下沈柏。

连结过去的传统，与未来的世代。

随着时间过去，太极班越来越多。

「师父留给我的，不是一门技艺，

结果他哭了，说那是他第一次觉到自己还活着。

不止於心，

每一次呼x1，都像在与天地谈。

我忽然明白，太极不是T育，是救人。」

形有尽，无穷。

沈柏问：「你不考虑成立自己的馆吗？

魏清甚至开发一「加工心法课程」，

太极会自己找到下一个传人。」

「李逸，」魏清笑说，

他知，自己不只是学生，也不只是老师。

结果误差率明显降低。

而在承——承前启後，

「这可能是全世界第一堂太极数控课。」

寄件人是学生小芸——一位中老师。

有人学为养生，有人学为修心，

「传者，不在教，而在活。」

他抬看着天边的云，轻声：

人照见自己的样。」

传者不言形，承者不执法。

李逸也笑了：「那就对了。

他成为了一个桥梁——

六、放手

就失去了它的圆。」

信里写着：

太极不是古老的拳，而是活在当下的心法。」

那一刻，太极已不在拳中、不在言语里——

李逸摇：「太极不属於我。

而是万心共脉，一气相传。

承天地之气，传万世之心。」