放学时间一到，学生三五成群站在狭窄的座椅过间，宋苛一个人收拾完书包，他拍拍挡住去路的几个人，聊天的声音很大，对他视若无睹，宋苛只好耸耸肩，抄个远路教室。

后一排的桌面，宋苛只觉得那桌灰尘积了多，顿时全无。

宋苛穿行在人群之间，独自走过灰地带。

独这一，宋苛的大脑完全成了一片黑，脏尽数卷去，唯剩那颗即使时间长河汹涌翻也要戛然静止动的心脏。

‘我寻求情，首先因为情给我带来狂喜，它如此烈，以致于我经常愿意为了这几秒的愉而牺牲生命中的其他一切。’

第二天早读比平时晚，学生吚吚呜呜念着语文要求背诵课本的《三峡》，语调参差不齐像是念咒，夹杂着递作业本和回首偷摸讲话的小声音。

“或许有日久生情吧，但世界上还有一东西，叫一见钟情。”

宋苛百无聊赖对着型，五指分别开工，先夹古诗词的那一面，再夹后面单元的故事开小差。

校内校外哪里都是人，他们有的校服系在腰杆上，现绿绿的衣裳，有的相互揽着肩膀在小吃店驻足，商量后天是逃课上网吧还是等下课吃宵夜。

本该只有模糊的重影，丽的五官一概看不真切。

那您的一生未免太无聊。

‘对情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三纯洁但无比烈的情支着我的一生。’

周遭的一切忽然静了，所有人还立着书本偷懒，驼背的姿势却不自主直了，周苛心觉必是老班来查岗，他坐后排小动作一贯看不见，便象征地将眸微微抬起，心里继续默读罗素的随笔。

哦？是吗。

‘这三情就像飓风一样，在的苦海上，肆意地把我来去，到濒临绝望的边缘。’

吊的风扇已经很破，扇叶黏上好几层污渍“嘎吱”转动，神似老妇窝床被磨牙发的声响，教室窗台半开，风扇扇动外来的新鲜泥土气息，晨间鸟鸣由远及近，雌鸟难得合拍一次，在新芽破土，雨不歇的二月末响应雄鸟，叽喳叽喳拼凑一首情二重奏。

可教室门前的少年与他的距离形成一条笔直的对角线，他竟能执笔画这人上的每一细节。

他一翻，是罗素的《我为什么而活着》。曾几何时，他也被这个问题困扰，他自知自己不会是个好的读者，仍饶有兴致默读起来。

呼困难，受和降生时的自己如一辙。

若得知多年后他能和季昭野再次相逢，熟悉的情绪开了闸，接连涌来－－－－－宋苛势必要对那晚的江知芸说：

宋苛初一就近视，镜太贵，他不敢说。

...

乏味的又一天。

不过此刻的宋苛记忆旋涡，那个人的脸他见了不下千遍万遍。